在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、（）和（）。

學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類(lèi)，可分為（）。

根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。

教材是唯一的課程資源。

小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類(lèi)型可分為（）、（）、（）、（）。

課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來(lái)描述。