A.學(xué)生的年齡，學(xué)歷，初始能力
B.學(xué)習(xí)的一般特征，初始能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.學(xué)習(xí)風(fēng)格，初始能力，學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，初始能力，一般特征
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A.學(xué)生，目標(biāo)，策略，評(píng)價(jià)
B.教學(xué)媒體，學(xué)習(xí)需要分析，形成性分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.測(cè)驗(yàn)，調(diào)查，教學(xué)形式，教學(xué)媒體
D.評(píng)價(jià)，決策，規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容
A.節(jié)點(diǎn)
B.鏈
C.頁(yè)面
D.網(wǎng)絡(luò)
A.操作式
B.指導(dǎo)式
C.模擬式
D.游戲式
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.加涅
D.皮亞杰
A.在反應(yīng)后即時(shí)強(qiáng)化
B.先給予刺激，再觀察其反應(yīng)
C.將教材抽象化
D.將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化
最新試題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類(lèi)型為（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“等級(jí)水平”的基本要求。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類(lèi)型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類(lèi)方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類(lèi)依據(jù)的是（）。