單項選擇題下述關于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
A.有助于在課堂教學中開展有效的真實性評估
B.能夠促進學生學習和發(fā)展高階思維機能
C.為開展多元化評價提供了技術和方法
D.采用定性的方法評價學生與學習相關各個方面
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1.單項選擇題在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）
A.評價對象
B.評價標準
C.等級水平
D.具體說明
2.單項選擇題“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.鑒定功能
3.單項選擇題“認定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.鑒定功能
4.單項選擇題“找出評價對象與實際目標的差距，明確努力的方向，進而促使評價對象朝著評價目標前進?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.調節(jié)功能
5.單項選擇題在下列選項中，（）是形成性評價的主要職能。
A.確認是否具備必備的技能，確認現(xiàn)有的掌握水平，確認學生的起點分類
B.做出關于學生學習進展的信息反饋，明確單元結構的錯誤以便指定矯正教學的方針
C.檢驗學生的學業(yè)是否達到了教學目標的要求
D.貫穿于整個教與學過程，在教與學活動開始之前實施
最新試題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
題型：單項選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標準”的基本要求。
題型：單項選擇題
在下列選項中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
題型：單項選擇題
在下列選項中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“判斷時代”的標志是（）。
題型：單項選擇題
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔責任、尊重各方面利益相關者的意愿，最終形成認同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>
題型：單項選擇題
在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）
題型：單項選擇題
在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。
題型：單項選擇題
在下列選項中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：單項選擇題