“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場時(shí)持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進(jìn)行全方位的觀察記錄。”屬于課堂觀察中的（）。

在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評價(jià)的主要職能。

在下列選項(xiàng)中，（）是診斷性評價(jià)的主要職能。

在下列選項(xiàng)中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。

“找出評價(jià)對象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評價(jià)對象朝著評價(jià)目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評價(jià)的（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。

基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）

在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。

按照教育評價(jià)的分類方法，以評價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。