“找出評價對象與實際目標的差距，明確努力的方向，進而促使評價對象朝著評價目標前進?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。

在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標準”的基本要求。

根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“判斷時代”的標志是（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。

在下列選項中，課堂教學錄像分析技術關注的焦點是（）。

在下列選項中，（）屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標。

基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導討論教學法中，哪一種情況需要教師對教學內容采取分步講解？（）

在下列選項中，課堂教學錄像分析技術研究的主要對象是（）。

“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。