音樂審美能力可以通過教育進行培養(yǎng)。

《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進，讓積蓄的張力得到充分的釋放，聽眾得到極大的滿足。

節(jié)奏的豐富感來源于節(jié)奏的增加。

社會為我們提供了豐富的多元文化的渠道，但是不夠自由寬容。

音樂的教化作用是音樂審美價值的一種表現(xiàn)。

樸素的演奏不能成為偉大的作品。

貪圖感官愉悅是動物本性，動物有比人類更強的感受世界的欲望。

一旦超出期待閾限，聽眾就失去了對作品的注意和興趣，只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。

期待的強度與實現(xiàn)的目標不匹配會讓人產生失望的感覺。

音樂折射了人對世界的印象，也表達了人的感受。