A.獨(dú)立生活
B.既定生活
C.單一生活
D.共同生活
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A.主體只有一個(gè)人
B.地位基本平等
C.有共同的生活
D.形成相互信任
A.施舍多少財(cái)產(chǎn)和怎么施舍
B.賺取多少金錢(qián)和怎么賺取
C.交什么樣的朋友和怎么交朋友
D.絕交什么樣的朋友和怎么絕交
A.《論衡》
B.《孟子》
C.《老子》
D.《論語(yǔ)》
A.社會(huì)之優(yōu)
B.環(huán)境之好
C.親情之愛(ài)
D.財(cái)富之多
A.自殺違反了生命自我保存的規(guī)律，是人膽怯懦弱的表現(xiàn)
B.自殺是一種自我失控的非理性的行為，是一種神志不清、神經(jīng)錯(cuò)亂的精神疾病
C.自殺是一種對(duì)家庭和社會(huì)極不負(fù)責(zé)任的行為
D.自殺行為不符合宗教的人生態(tài)度
最新試題
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。
封建主義社會(huì)的基本特征有（）
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，是道德評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的次要問(wèn)題。
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)人們進(jìn)行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面（）
道德主體的行為是經(jīng)過(guò)思考后（）的一種行為。
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是個(gè)體在道德生活過(guò)程中所進(jìn)行的（），以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。