A.走、跑、跳、點頭、彎腰
B.鳥飛、魚游、兔跳、下雨、花開
C.小碎步、蹦跳步、墊步、踵趾小跑步、側(cè)點步
D.進退步、交替步、跑跳步、跑馬步、秧歌十字步
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A.初步了解五線譜的基礎知識
B.欣賞一些優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲、器樂曲、中外著名音樂作品
C.學習齊奏、輪奏、給樂曲伴奏等
D.掌握正確的歌唱姿勢、發(fā)聲方法、呼吸方法
A.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動
B.能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌
C.樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想
D.能模仿學唱短小歌曲
A.科學的
B.專業(yè)的
C.標準的
D.容易的
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下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點的是（）。
按照自己的喜好收集各種可用于美術創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理存放，并會根據(jù)需要恰當?shù)剡\用，這是（）幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。
幼兒美術活動一般有繪畫活動、（）、欣賞活動三種形式。
幼兒園體育教學活動的結(jié)束環(huán)節(jié)應進行（）活動。
幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒對健康的認識，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的（），是保持和促進幼兒健康發(fā)展的系統(tǒng)教育活動。
幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。
講述的命題一般是由（）提出或制定的。
（）是對照教學活動目標，對教師和幼兒在教學過程中的活動及這些活動所引起的變化行價值判斷。
下列哪一項是4-5歲幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點（）。
幼兒園教育活動的五大領域并不是孤立的，而是（）的，我們在設計幼兒園語言教育活動時要考慮到領域的整合。