判斷題個別化教學(xué)是以師生之間一對一的方式進(jìn)行的，如課后的個別輔導(dǎo)、作業(yè)的面批、聾童的聽力語言個別訓(xùn)練等。
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3.單項選擇題口吃屬于語言障礙類型中的（）。
A.發(fā)音障礙
B.構(gòu)音障礙
C.聲音障礙
D.言語流暢性障礙
4.單項選擇題在個別教育計劃中，學(xué)生的基本情況不包括（）。
A.學(xué)生自然情況
B.學(xué)生考試成績
C.一般智力情況
D.主要身心缺陷或擅長行為
5.單項選擇題減少兒童焦慮害怕的行為，下列教育與輔導(dǎo)方法不適用的是（）。
A.示范法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.認(rèn)知的方法
D.體罰的方法
最新試題
障礙評估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）
題型：多項選擇題
溝通能力的評估內(nèi)容有（）
題型：多項選擇題
生態(tài)評估搜集資料的方式有（）
題型：多項選擇題
如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。
題型：判斷題
評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
題型：判斷題
心理取向評估的目標(biāo)是（）
題型：多項選擇題
在特殊兒童的教育診斷與評估中需要一個人員獨(dú)立來完成。
題型：判斷題
特殊教育診斷與評估是建立在多項評估基礎(chǔ)上的綜合性評估。
題型：判斷題
學(xué)語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括（）
題型：多項選擇題
孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會和時間。
題型：判斷題