功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。

心理計量取向的評估取決于年齡或總體標準來進行有意義的解釋。

聽力障礙兒童的治療干預需要（）的參與。

評估結果在教育行政方面的應用范圍包括招生、學生的教育安置、教師聘用等。

心理取向評估的目標是（）

多重障礙兒童的特征包括（）

溝通能力的評估內(nèi)容有（）

言語障礙兒童的學習特征有哪些（）

以下是言語障礙兒童的特點的是（）

以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有（）