A.自我表征
B.社會(huì)表征
C.依戀對(duì)象的表征
D.環(huán)境表征
E.游戲表征
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A.盲點(diǎn)作用
B.分隔作用
C.犬懦主義
D.自以為是
E.捉摸不定
A.習(xí)慣的思維
B.無(wú)聲的思維
C.想象的思維
D.計(jì)劃性的思維
E.動(dòng)作的思維
A.兒童注意的信息與他所面臨的任務(wù)之間的一致性越來(lái)越高
B.兒童的注意變得越來(lái)越靈活
C.兒童的知覺(jué)準(zhǔn)備狀態(tài)越來(lái)越明顯
D.兒童的注意變得更加經(jīng)濟(jì)、有效
E.逐漸學(xué)會(huì)注意刺激的結(jié)構(gòu)和次序,把信息應(yīng)用到自己的實(shí)際活動(dòng)中去
A.把眼睛轉(zhuǎn)向電視機(jī)
B.把手伸向水果盤(pán)
C.用鼻子使勁嗅花香
D.轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛移向聲源
E.雞尾酒會(huì)現(xiàn)象
A.質(zhì)變?yōu)榱孔儨?zhǔn)備了條件
B.沒(méi)有量變,就沒(méi)有質(zhì)的變化
C.質(zhì)變是量變的必須趨勢(shì)和結(jié)果
D.量變和質(zhì)變可以互相代替
E.量變涉及變化的熟練頻率或程度,質(zhì)變典型地包含結(jié)構(gòu)或組織的變化
最新試題
華生行為主義理論的局限包括()
皮亞杰對(duì)于兒童的游戲進(jìn)行分類(lèi),其中包括()
維果茨基理論的主要缺陷有()
能作出有力的決策,評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見(jiàn)各種活動(dòng)結(jié)果的是()。
人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是()。
皮亞杰對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)行了科學(xué)的闡述,以下說(shuō)法正確的是()
以下屬于復(fù)合思維時(shí)期的階段為()
我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí),最核心的任務(wù)是()
外部環(huán)境指可以產(chǎn)生哪些刺激的外在事物?()
我們至少可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)表述理論?()