A.理想的自我
B.現(xiàn)實的自我
C.真實的自我
D.內(nèi)心的自我
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.神經(jīng)病焦慮
B.投射性焦慮
C.防御性焦慮
D.壓抑性焦慮
A.力比多
B.自我
C.本能
D.超我
A.即時起因
B.個體發(fā)生的起因
C.種系發(fā)生的起因
D.社會起因
E.環(huán)境起因
A.否認(rèn)了意識的作用
B.排斥了任何形式的內(nèi)省，不可避免的造成研究方法的單一
C.相對于復(fù)雜心理現(xiàn)象，s-r公式過于簡單粗暴
D.否認(rèn)遺傳的作用
E.教育萬能論過于絕對
A.發(fā)展階段的獲得是可以跳躍的，智商高的兒童可以從前運算階段直接達(dá)到形式運算階段
B.新階段形成之后，先前各階段就成為新階段的內(nèi)涵，被整合在其中
C.每一個階段，一方面包括一個準(zhǔn)備水平，另一方面包括一個完成水平
D.發(fā)展階段中具有兩種滯差：水平滯差和垂直滯差
E.階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的
最新試題
華生認(rèn)為，每一種復(fù)雜身體的反應(yīng)必須涉及的內(nèi)容有（）
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機制是（）。
發(fā)展心理學(xué)的研究可以作用于學(xué)前教育的哪些方面？（）
以下關(guān)于理論對于研究的作用的說法中正確的是（）
安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）
皮亞杰對于兒童的游戲進(jìn)行分類，其中包括（）
承認(rèn)自己無能，心存恐懼的同時，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢的人或群體，兒童應(yīng)對外界的這一手段是（）。
習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時，強調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）
人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是（）。
埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。