A.否認(rèn)了意識的作用
B.排斥了任何形式的內(nèi)省,不可避免的造成研究方法的單一
C.相對于復(fù)雜心理現(xiàn)象,s-r公式過于簡單粗暴
D.教育萬能論過于絕對
E.否認(rèn)了遺傳的作用
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A.桑代克
B.維果茨基
C.列昂節(jié)夫
D.魯利亞
E.班杜拉
A.過于強(qiáng)調(diào)自然過程與文化歷史過程的對立
B.把教學(xué)當(dāng)作“發(fā)展的源泉”,夸大教學(xué)的作用
C.低估低年齡兒童的認(rèn)知能力,高估年長兒童的認(rèn)知能力
D.過于強(qiáng)調(diào)兩種心理機(jī)能的區(qū)別
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)概念過于抽象,有許多現(xiàn)象難以解釋
A.重復(fù)練習(xí)游戲
B.象征性游戲
C.規(guī)則游戲
D.創(chuàng)造性游戲
E.智力游戲
A.個(gè)人的哲學(xué)觀點(diǎn)
B.個(gè)性特征
C.生活經(jīng)驗(yàn)
D.過往的經(jīng)歷
E.方法論
A.大步子前進(jìn)原則
B.小步子前進(jìn)原則
C.主動(dòng)參加原則
D.及時(shí)反饋原則
E.延遲強(qiáng)化原則
最新試題
對于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是()。
我們在學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí),最核心的任務(wù)是()
霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和()。
人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是()。
以下屬于焦慮的防御機(jī)制是()
新生兒的反射能力中,皮亞杰主要研究的是()
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是()。
華生的局限在()
研究者在以自己的觀點(diǎn)解釋事實(shí)時(shí)往往受()因素的影響。
以下關(guān)于理論對于研究的作用的說法中正確的是()