簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。

分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。

試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。