A.財(cái)力利用效率構(gòu)成
B.學(xué)生資源利用效率構(gòu)成
C.人力資源利用效率構(gòu)成
D.物力資源利用效率構(gòu)成
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A.經(jīng)濟(jì)分析法
B.教育研究法
C.比較研究法
D.概算法
A.天然歸屬個(gè)人
B.完備性和關(guān)閉功能
C.價(jià)值性
D.有效益
A.子女教育消費(fèi)
B.成人在職知識(shí)更新與繼續(xù)教育消費(fèi)
C.再就業(yè)培訓(xùn)教育消費(fèi)
D.出國(guó)消費(fèi)
A.基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)性
B.交換性和市場(chǎng)性
C.生產(chǎn)消費(fèi)的同時(shí)性
D.層次性
A.社會(huì)人口
B.經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
C.政府的政策導(dǎo)向
D.人的個(gè)性
最新試題
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
社會(huì)平均教育收益率
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。