A.天然歸屬個(gè)人
B.完備性和關(guān)閉功能
C.價(jià)值性
D.有效益
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A.子女教育消費(fèi)
B.成人在職知識(shí)更新與繼續(xù)教育消費(fèi)
C.再就業(yè)培訓(xùn)教育消費(fèi)
D.出國(guó)消費(fèi)
A.基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)性
B.交換性和市場(chǎng)性
C.生產(chǎn)消費(fèi)的同時(shí)性
D.層次性
A.社會(huì)人口
B.經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
C.政府的政策導(dǎo)向
D.人的個(gè)性
A.學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)
B.有型資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.無(wú)形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
D.人力資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
A.基數(shù)計(jì)算法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算方法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法
最新試題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。