A.社會(huì)素質(zhì)
B.自然素質(zhì)
C.道德素質(zhì)
D.文化知識(shí)
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A.培訓(xùn)師的溝通才能
B.培訓(xùn)師的組織才能
C.培訓(xùn)師的才能修養(yǎng)
D.培訓(xùn)師的講課技能
A.真誠
B.移情
C.尊重
D.風(fēng)趣
A.內(nèi)在素質(zhì)
B.外在素質(zhì)
C.政治素質(zhì)
D.業(yè)務(wù)素質(zhì)
A.卓越型培訓(xùn)師
B.演講型培訓(xùn)師
C.技巧型培訓(xùn)師
D.講師型培訓(xùn)師
最新試題
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象,說法正確的是()
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中,條件刺激是()
工作分析中,采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于()
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是()
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是()
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋,該企業(yè)是()
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略,培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括()
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是()
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是()