職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)熱愛、關(guān)心特殊需求的學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

教師成為學(xué)生可以信賴的朋友，不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。

職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)生提出的問題，不會(huì)給教師以啟示。

沒有教師系統(tǒng)的人類文化知識(shí)的傳播，社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步都是不可想象的。

學(xué)生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識(shí)和信息，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的惟一來源。

愛學(xué)生才能教育學(xué)生。

如果沒有教師的勞動(dòng)，新生一代就要事事直接實(shí)踐，永遠(yuǎn)從頭做起。

職業(yè)教育教師必須克服鄙薄職業(yè)教育的觀念，擁有熱愛職業(yè)教育的思想感情，積極獻(xiàn)身于職業(yè)教育事業(yè)。

職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。