教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，樹(shù)立良好風(fēng)氣，不包括精神文明和政治文明建設(shè)。

沒(méi)有教師系統(tǒng)的人類(lèi)文化知識(shí)的傳播，社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步都是不可想象的。

人類(lèi)的精神財(cái)富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。

職業(yè)教育教師必須克服鄙薄職業(yè)教育的觀念，擁有熱愛(ài)職業(yè)教育的思想感情，積極獻(xiàn)身于職業(yè)教育事業(yè)。

“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”理解為“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程”。

職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)關(guān)心特別表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況關(guān)心的同時(shí)，還要關(guān)心其生活、思想以及心理狀況。

職業(yè)教育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。

教師成為學(xué)生可以信賴(lài)的朋友，不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。

教師作為社會(huì)文明的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著基礎(chǔ)作用。