在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。

意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和（）。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。

（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。

開放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。

（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。