單項選擇題意義的確立依賴于互動的情境和（）。
A.互動雙方的情緒
B.互動的語言
C.互動的時間
D.互動雙方的協(xié)商
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1.單項選擇題符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
A.意義互動
B.符號互動
C.同化和順應
D.平衡
2.單項選擇題在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。
A.領(lǐng)導
B.園長
C.幼兒
D.家長
3.單項選擇題以（）為線索，圍繞特定的主題設計活動。
A.主題
B.教材
C.節(jié)日
D.活動
4.單項選擇題在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。
A.從活動出發(fā)
B.從現(xiàn)代生活出發(fā)
C.從知識出發(fā)
D.從教法出發(fā)
5.單項選擇題（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
A.寓教于活動
B.寓教于樂
C.寓教于學
D.寓教于教
最新試題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
題型：單項選擇題
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學習變得更加容易、更加有效。
題型：單項選擇題
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
題型：單項選擇題
開放日活動的評價要（）。
題型：單項選擇題
（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
題型：單項選擇題
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
題型：單項選擇題
開放日活動的期望要（）。
題型：單項選擇題
開放日活動的指導要（）。
題型：單項選擇題
開放日活動的次數(shù)要（）。
題型：單項選擇題
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
題型：單項選擇題