體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

開放日活動的期望要（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。

開放日活動的指導要（）。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。