你可能感興趣的試題

單項選擇題
父母關(guān)心孩子，傾聽孩子，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛；給孩子提出明確、理性的要求，家庭氣氛融洽，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。
A.民主權(quán)威型
B.嚴(yán)厲專制型
C.嬌慣縱容型
D.冷漠忽略型
單項選擇題
父母在撫養(yǎng)、教育子女中所通常運(yùn)用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)，這被稱作（）。
A.家庭教養(yǎng)方式
B.家長教育能力
C.家庭教育方法
D.家庭教育原則
單項選擇題
聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張任何事情如何涉及兒童本人，必須認(rèn)真聽取兒童自己的觀點(diǎn)和意見，這體現(xiàn)了（）。
A.無歧視原則
B.兒童利益最大化原則
C.保障兒童生命、生存和發(fā)展的原則
D.尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則
單項選擇題
聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，保證兒童生存與發(fā)展的質(zhì)量，這體現(xiàn)了（）。
A.無歧視原則
B.兒童利益最大化原則
C.保障兒童生命、生存和發(fā)展的原則
D.尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則
單項選擇題
聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張無論兒童來自任何社會文化背景、出身高低、種族、膚色、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待，這體現(xiàn)了（）。
A.無歧視原則
B.兒童利益最大化原則
C.保障兒童生命、生存和發(fā)展的原則
D.尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則
單項選擇題
（）年11月20日，第四十四屆聯(lián)合國大會以第25號決議一致通過了《兒童權(quán)利公約》。
A.1959
B.1969
C.1979
D.1989
單項選擇題
人們對有關(guān)兒童問題的看法和認(rèn)識的總和被稱作（）。
A.兒童觀
B.教育觀
C.人才觀
D.學(xué)生觀
多項選擇題
家庭教育的隨意性表現(xiàn)在（）
A.家長沒有主見，盲從和趕時髦
B.家長在家教投資上盲目攀比
C.家長盲目高價請家庭教師
D.家長急功近利，朝令夕改
多項選擇題
家庭教育的差異性表現(xiàn)在（）
A.家長管理教育子女的能力不同
B.家長為子女創(chuàng)造的生活環(huán)境不同
C.每個家庭的人際氛圍不同
D.家庭教育的奠基性
多項選擇題
家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）
A.差異性
B.非理性
C.封閉性
D.隨意性

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父母對孩子控制得很嚴(yán)，要求孩子無條件服從自己的各種要求，對子女要求過分嚴(yán)厲，缺少寬容，有太多的限制和不允許，教育子女語言和方法簡單，態(tài)度生硬，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

你可能感興趣的試題

父母關(guān)心孩子，傾聽孩子，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛；給孩子提出明確、理性的要求，家庭氣氛融洽，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

父母在撫養(yǎng)、教育子女中所通常運(yùn)用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)，這被稱作（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張任何事情如何涉及兒童本人，必須認(rèn)真聽取兒童自己的觀點(diǎn)和意見，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，保證兒童生存與發(fā)展的質(zhì)量，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張無論兒童來自任何社會文化背景、出身高低、種族、膚色、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待，這體現(xiàn)了（）。

（）年11月20日，第四十四屆聯(lián)合國大會以第25號決議一致通過了《兒童權(quán)利公約》。

人們對有關(guān)兒童問題的看法和認(rèn)識的總和被稱作（）。

家庭教育的隨意性表現(xiàn)在（）

家庭教育的差異性表現(xiàn)在（）

家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）

父母對孩子控制得很嚴(yán)，要求孩子無條件服從自己的各種要求，對子女要求過分嚴(yán)厲，缺少寬容，有太多的限制和不允許，教育子女語言和方法簡單，態(tài)度生硬，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

你可能感興趣的試題

父母關(guān)心孩子，傾聽孩子，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛；給孩子提出明確、理性的要求，家庭氣氛融洽，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

父母在撫養(yǎng)、教育子女中所通常運(yùn)用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)，這被稱作（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張任何事情如何涉及兒童本人，必須認(rèn)真聽取兒童自己的觀點(diǎn)和意見，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，保證兒童生存與發(fā)展的質(zhì)量，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張無論兒童來自任何社會文化背景、出身高低、種族、膚色、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待，這體現(xiàn)了（）。

（）年11月20日，第四十四屆聯(lián)合國大會以第25號決議一致通過了《兒童權(quán)利公約》。

人們對有關(guān)兒童問題的看法和認(rèn)識的總和被稱作（）。

家庭教育的隨意性表現(xiàn)在（）

家庭教育的差異性表現(xiàn)在（）

家庭教育的局限性表現(xiàn)在家庭教育的（）

父母對孩子控制得很嚴(yán)，要求孩子無條件服從自己的各種要求，對子女要求過分嚴(yán)厲，缺少寬容，有太多的限制和不允許，教育子女語言和方法簡單，態(tài)度生硬，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

父母關(guān)心孩子，傾聽孩子，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛；給孩子提出明確、理性的要求，家庭氣氛融洽，這種教養(yǎng)方式的類型是（）。

父母在撫養(yǎng)、教育子女中所通常運(yùn)用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)，這被稱作（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張任何事情如何涉及兒童本人，必須認(rèn)真聽取兒童自己的觀點(diǎn)和意見，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，保證兒童生存與發(fā)展的質(zhì)量，這體現(xiàn)了（）。

聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》主張無論兒童來自任何社會文化背景、出身高低、種族、膚色、貧富、性別、正常與殘障，都要受到公平對待，這體現(xiàn)了（）。

（）年11月20日，第四十四屆聯(lián)合國大會以第25號決議一致通過了《兒童權(quán)利公約》。