對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）

兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）

下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）

下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）

數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。

小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。

區(qū)域科學(xué)活動彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動的不足。

（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。