A.愛因斯坦
B.愛迪生
C.費(fèi)米
D.周光召
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A.觀察、推論、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)
B.提問、答疑、檢驗(yàn)、運(yùn)用
C.疑問、設(shè)想、實(shí)施、檢驗(yàn)
D.觀察、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、運(yùn)用
A.學(xué)習(xí)方法
B.探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法
C.獲取知識(shí)的方法
D.傳授知識(shí)的方法
A.科學(xué)學(xué)習(xí)論
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.科學(xué)教育論
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.贊科夫
D.斯金納
A.真理性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.可重復(fù)性
D.否定性
最新試題
下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
在幼兒園開展課題研究時(shí)，必須充分考慮和減少實(shí)驗(yàn)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的負(fù)面影響，這符合幼兒教育科學(xué)研究的嚴(yán)整性原則。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）
（）是幼兒認(rèn)識(shí)世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動(dòng)中最重要的方法。
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
我國古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐操作活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過教師的實(shí)際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。