多項選擇題哲學教育人類學的本質(zhì)生成理論分析模式表現(xiàn)在()。
A.教育學
B.教育的本質(zhì)在于人的塑造
C.教育過程即人的生成
D.人的形成是認識教育的基礎(chǔ)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題()是濡化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.社會
B.經(jīng)濟
C.教育
D.政治
2.單項選擇題課堂人種志研究要求研究者必須走出一條()之路。
A.在這里-回到這里-去那里
B.回到這里-去那里-在這里
C.在這里-去那里-回到這里
D.去那里-在這里-回到這里
3.單項選擇題多元文化課程與教學的策略首先應考慮的是()。
A.學生的學習策略
B.學校的發(fā)展遠景
C.家長支持策略
D.社會協(xié)調(diào)計劃
4.單項選擇題()是文化的生命機制。
A.教育
B.習俗
C.宗教
D.法律
5.單項選擇題人文的教育價值觀強調(diào)()的培養(yǎng)是教育之根本。
A.健全人格
B.天才學生
C.高智商人才
D.精英階層
最新試題
文化視野中的教育功能表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
圖畫和圖像在意識發(fā)展之前就已經(jīng)存在了,主要是出于人們對()的恐懼。
題型:單項選擇題
()是確定課堂人種志研究對象的最主要因素。
題型:單項選擇題
以下哪一種游戲不是社會性游戲()。
題型:單項選擇題
教育人類學的教育決策功能有()。
題型:多項選擇題
教育人種志的核心概念是()。
題型:多項選擇題
“和平學之父”的約翰·加爾通提出了“直接暴力”“結(jié)構(gòu)性暴力”“文化暴力”,以及對應三種暴力方式提出“()”“消極和平”“文化和平”等概念。
題型:單項選擇題
()在他的自傳《一九〇〇年前后柏林的童年》中描寫了許多他孩童時期的回憶。
題型:單項選擇題
下列哪個儀式不屬于反抗斗爭的儀式()。
題型:單項選擇題
榜樣激發(fā)()的欲望,并“驅(qū)使”青少年努力使自己與榜樣相似。
題型:單項選擇題