“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構成的一種美德體系。

德育目的具有預見性、超越性、確定性。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關系。

下列小學生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）

外在的德育目的強調德性修養(yǎng)本身。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）