A.所選的經(jīng)驗是否是數(shù)學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容
B.所選的經(jīng)驗是否是幼兒能理解、并能得到滿足的
C.所選的經(jīng)驗是否能對幼兒發(fā)生多種作用的
D.所選的經(jīng)驗是否是達(dá)到同一目標(biāo)的各種不同的經(jīng)驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)通過各種方式、方法引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
B.在幼兒操作的過程中,要給他們足夠的時間和空間
C.對于幼兒在活動中獲得的經(jīng)驗,可通過提問,組織幼兒討論,使其系統(tǒng)
D.對于幼兒在活動中獲得的經(jīng)驗,應(yīng)幫助他們歸納、整理
A.物體分類的教育
B.認(rèn)識“1”和“許多”
C.比較物體的相等和不相等
D.10以內(nèi)初步數(shù)概念的教育
A.有目的、有計劃對幼兒發(fā)展施加影響的過程
B.引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象
C.對班級全體幼兒的發(fā)展施加影響
D.學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和技能
A.知識概念的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知能力的發(fā)展
C.操作技能的掌握
D.興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成
A.結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行
B.利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形
C.把字形、讀音和意義聯(lián)系起來
D.區(qū)分形近數(shù)字
最新試題
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括()
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的,可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。
3歲左右的兒童沒有包含觀念,例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時,說不出總數(shù)。
數(shù)學(xué)是具有真實背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的,而不是從外部世界得來的。
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形(或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料,并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
抽象水平的加減,又稱概念水平加減。
3~4歲的幼兒逐漸進(jìn)入集合的元素感知階段,即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。