您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.球體和圓柱
B.正方體
C.長(zhǎng)方體
D.圓錐
A.讓幼兒感受對(duì)稱的美
B.注重對(duì)稱和生活的聯(lián)系
C.要設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，提供多種操作，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官
D.要讓幼兒知道對(duì)稱軸的含義，并用語(yǔ)言描述對(duì)稱
A.突出兩類圖形的區(qū)別
B.通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)相近的立體圖形
C.模仿、認(rèn)識(shí)平面圖形的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路方法
D.教育活動(dòng)要重視立體圖形與平面圖形的關(guān)系
A.要讓幼兒充分感知圖形輪廓后，再感知平面圖形特征
B.要注重變式圖形的使用，避免思維定式
C.要給幼兒提供充分的動(dòng)手操作時(shí)間和機(jī)會(huì)
D.要注重圖形和生活的聯(lián)系
最新試題
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識(shí)的立體圖形包括（）
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的食物材料作為活動(dòng)材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過(guò)教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
從根本上說(shuō)，教育評(píng)價(jià)的目的不在于鑒別或診斷，而是為了改進(jìn)今后的工作成效。
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點(diǎn)的多少（10個(gè)以內(nèi)）。
幼兒對(duì)幾何圖形的配對(duì)指：幼兒能用正確的約定名稱，說(shuō)出相應(yīng)幾何形體的名稱。
幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過(guò)程和特點(diǎn)，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過(guò)程。
3-4歲的幼兒會(huì)把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對(duì)形體進(jìn)行精細(xì)感知。