簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

心理動力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面？