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A.電池續(xù)航能力不足
B.網(wǎng)絡(luò)連接不良
C.教師技術(shù)素養(yǎng)不足
D.學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)不足
A.Office2HD
B.Pages
C.Numbers
D.Keynote
A.為不同認知偏好的學(xué)生提供多種類型的學(xué)習(xí)資源
B.根據(jù)學(xué)生水平,提供難易程度不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ),提供不同的評價方式
D.給予部分學(xué)生私下指導(dǎo)
A.電源充足
B.存儲空間充足
C.如果用三角架要保證它的牢固
D.以上都不是
A.和本區(qū)同學(xué)科學(xué)段的教師組成了備課組,協(xié)作為學(xué)生設(shè)計總結(jié)與復(fù)習(xí)主題網(wǎng)站,
B.張老師對于共同設(shè)計的復(fù)習(xí)資源不僅僅是“拿來主義”,還根據(jù)自班學(xué)生情況為每位學(xué)生定制了資源列表
C.張老師讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來總結(jié)自己的復(fù)習(xí)成果
D.學(xué)生們在班級博客圈上曬自己用思維導(dǎo)圖制作的知識網(wǎng)絡(luò)
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的,所以要多手齊下。
健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。
一個教師,只要做好教書的職責(zé),對于是否了解他所充當?shù)慕巧瑢λ纳?、成長沒有什么重要作用。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有()。
教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者,需要()。
基礎(chǔ)教育的價值觀包括()。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生,從各個角度來評價學(xué)生,即教師必須具有多元化的()。
教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括()和教師觀。
改進教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,可以采取的措施有()。
新型教師觀提倡()。