教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

團結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

教師的學(xué)科性知識包括（）。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點有（）等。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。