學(xué)校社會工作模式是教育的視角，學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。

心理學(xué)家拉扎若斯認為，對應(yīng)激源的認知可分為兩個階段。

特殊家庭學(xué)生的類型有什么？

高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點？

心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。

具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。

小組工作是學(xué)校社會工作中運用普遍而又頗有成效的方法。

在中國，學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年，時稱輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社會工作的特點有什么？

學(xué)校社會工作的實踐原則有哪些？