A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
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A.班主任和任課老師推介
B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C.家長主動(dòng)需求幫助
D.朋輩推介
A.教授生活技能
B.建立清晰、穩(wěn)定的邊界
C.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
D.提供關(guān)懷與支持
A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
A.個(gè)案工作
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.家庭工作
A.科學(xué)性
B.專業(yè)性
C.嚴(yán)謹(jǐn)性
D.實(shí)踐性
最新試題
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么？
高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。
多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入？
學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角，學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么？
心理學(xué)家拉扎若斯認(rèn)為，對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)知可分為兩個(gè)階段。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素？