單項(xiàng)選擇題集體的影響使集體成員在心理生產(chǎn)生一種積極上進(jìn)的態(tài)度，形成個(gè)體發(fā)展的內(nèi)部動力（）
A.聚效應(yīng)
B.驅(qū)動效應(yīng)
C.化效應(yīng)
D.順應(yīng)效應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題容易使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展出現(xiàn)偏差，形成膽小、孤獨(dú)、不合群等不良個(gè)碰品質(zhì)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）
A.溺愛型
B.放任型
C.主型
D.專制型
2.單項(xiàng)選擇題在矯治過量飲酒行為時(shí)，采用讓小組同學(xué)按提出的策略進(jìn)行現(xiàn)場示范和表演，幫助干預(yù)對象掌握拒絕他人勸酒的按巧，這種干預(yù)方法屬于（）
A.角色扮演法
B.社會影響干預(yù)技術(shù)
C.自我控制程序
D.人本主義技術(shù)
3.單項(xiàng)選擇題青少年在與他人交往時(shí)，往往“以貌取人”，出現(xiàn)以偏概全的現(xiàn)象，這屬于社會認(rèn)知偏差中的（）
A.首因效應(yīng)
B.社會刻板印象
C.近因效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
4.單項(xiàng)選擇題幫助青少年正確判斷拒絕他人遞煙的后果，不把拒絕遞煙的后果歸結(jié)為“不禮貌”“不遵從”，這種矯正吸煙習(xí)慣的干預(yù)模式屬于（）
A.社會影響
B.生活技能
C.認(rèn)知一發(fā)展
D.精神分析
5.單項(xiàng)選擇題人際交往的主要理論中，美國心理學(xué)家舒茨提出了（）
A.自我呈現(xiàn)論
B.社會交換理論
C.人際需要三維理論
D.認(rèn)知失調(diào)理論
最新試題
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。
題型：問答題
認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。
題型：填空題
預(yù)防性目標(biāo)
題型：名詞解釋
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：問答題
青春期的心理發(fā)展包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
題型：問答題
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題