單項選擇題青少年在與他人交往時,往往“以貌取人”,出現(xiàn)以偏概全的現(xiàn)象,這屬于社會認知偏差中的()
A.首因效應
B.社會刻板印象
C.近因效應
D.暈輪效應
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1.單項選擇題幫助青少年正確判斷拒絕他人遞煙的后果,不把拒絕遞煙的后果歸結為“不禮貌”“不遵從”,這種矯正吸煙習慣的干預模式屬于()
A.社會影響
B.生活技能
C.認知一發(fā)展
D.精神分析
2.單項選擇題人際交往的主要理論中,美國心理學家舒茨提出了()
A.自我呈現(xiàn)論
B.社會交換理論
C.人際需要三維理論
D.認知失調理論
3.單項選擇題學生面臨考試情境產生的一種以擔憂為基本特征的心理狀態(tài)稱為()
A.考試恐懼
B.考試焦慮
C.考試厭倦
D.考試回避
4.單項選擇題智力是順利完成智慧活動的能力,其核心要素是()
A.觀察能力
B.記憶能力
C.想象能力
D.思維能力
5.單項選擇題“魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,兩者不可得兼”,這里表現(xiàn)的沖突屬于()
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
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男性性生理發(fā)育開始的時間大約在()
題型:單項選擇題
個體試圖采用自己習慣的方式來應對突如其來的變化,還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機的()
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進入青春期后,青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點?
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認知理論高度重視來訪者的不良認知和(),并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結果。
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一個人面對挫折情景的反應收到情景的性質與特點,()、能力、個性及有關知識等因素的制約。
題型:填空題