您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認識能力的發(fā)展
B.情感的發(fā)展
C.社會性的發(fā)展
D.性心理的變化
E.對性知識的好奇
A.提高聽課效率
B.調(diào)整心理狀態(tài)
C.更好地做課堂筆記
D.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
E.鞏固對知識的記憶
A.忽視社會文化和環(huán)境的影響
B.不適用水準較高,渴望高度成長的來訪者
C.只治標不治本,難以改變行為深層問題
D.使來訪者稱為被操縱、控制的對象
E.輔導(dǎo)員只顧及來訪者的細枝末節(jié)問題,不注重人的全面發(fā)展
A.解決學(xué)生的道德觀問題
B.解決學(xué)生的心理困惑
C.解決學(xué)生的情緒問題
D.解決學(xué)生的心理失衡
E.解決學(xué)生的人生觀問題
最新試題
常見的樹立學(xué)習自信心的方法不包括()。
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮?
簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。
個體試圖采用自己習慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化,還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機的()
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔心,這屬于()。
預(yù)防性目標
“自主訓(xùn)練法”是德國柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。
小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等,分化出支配型兒童和服從型兒童,這一特點表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的()。
進入青春期后,青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點?
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在()