教學(xué)過程主要是一種實踐活動。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。