教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)過程主要是一種實踐活動。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。