單項選擇題認為人的性本能是最基本的自然本能,它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()。
A.弗洛伊德
B.華生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
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1.單項選擇題使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是()
A.營養(yǎng)
B.遺傳
C.教育
D.環(huán)境
2.單項選擇題馬克思說:“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?!边@說明()
A.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段
D.遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提。而不能決定人的發(fā)展
3.單項選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為()。
A.發(fā)展關鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期
4.單項選擇題采取一個模式,用一個標準要求學生,這根本上對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個體
D.方向性與現(xiàn)實性
5.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起主導作用的是()
A.主觀能動性
B.遺傳
C.教育
D.環(huán)境
最新試題
“人類之所以千差萬別,就是由于教育之故?!?/p>
題型:判斷題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型:判斷題
學校管理既是一個計劃、協(xié)調和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。
題型:判斷題
智力的個別差異是由先天素質決定的。
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發(fā)展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。
題型:判斷題
作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到()。
題型:單項選擇題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
成年人有一定的閱歷,懂得社會需要什么樣的人,所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型:判斷題
面對人的遺傳素質在個體身心發(fā)展中的決定作用,教育是無能為力的。
題型:判斷題
在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎的活動是()
題型:單項選擇題