單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要.屬于()
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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1.單項選擇題形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)()。
A.道德認(rèn)識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
2.單項選擇題柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()
A.尋求認(rèn)可取向階段
B.遵守法規(guī)取向階段
C.社會契約取向階段
D.普遍倫理取向階段
3.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,下列選項中屬于缺失需要的是()
A.自我實現(xiàn)的需要
B.自尊的需要
C.認(rèn)知的需要
D.審美的需要
4.單項選擇題中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論中相對應(yīng)的階段是()
A.信任對不信任
B.自主對羞恥
C.勤奮對自卑
D.自我同一性對角色混亂
5.單項選擇題態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的()。
A.知識經(jīng)驗
B.觀念和信念
C.道德認(rèn)識
D.道德觀
最新試題
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
題型:單項選擇題
班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作()
題型:單項選擇題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
題型:判斷題
小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。
題型:判斷題
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
題型:多項選擇題
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有()。
題型:多項選擇題
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。
題型:判斷題
表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的階段是()。
題型:單項選擇題
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
題型:多項選擇題
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是()。
題型:多項選擇題