特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

資源管理策略有哪幾種？

元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。

內(nèi)化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。

梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。

交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略？（）

隨意識記和無意識記屬于（）。

學習策略掌握的標志是（）。

對大多數(shù)學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復(fù)習。

年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關(guān)學習策略的內(nèi)容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。