單項選擇題教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。
A.烏申斯基
B.波斯納
C.阿爾波特
D.斯金納
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1.單項選擇題“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。
A.烏申斯基
B.波斯納
C.阿爾波特
D.斯金納
2.單項選擇題教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。
A.自覺性
B.堅韌性
C.果斷性
D.自制性
3.單項選擇題教師威信的重要來源是()。
A.高尚的職業(yè)道德
B.學識淵博
C.情感豐富
D.優(yōu)秀教師的人格魅力
4.單項選擇題教師()的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關。
A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察
5.單項選擇題在心理學上,一般將教師期望的預言效應稱之為()。
A.羅森塔爾效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.首因效應
最新試題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。
題型:單項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時,說明該教師已進入關注情境階段。
題型:判斷題
教師成長與發(fā)展有等階段()。
題型:多項選擇題
福勒和布朗認為,最關心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的()
題型:單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。
題型:單項選擇題
關注學生的學習成績是關注學生階段。
題型:判斷題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面:一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充;另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。
題型:判斷題
教師成長與發(fā)展的最高目標是()
題型:單項選擇題
教師反思有四種常用的方法()。
題型:多項選擇題