單項選擇題教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
A.特級教師
B.教學熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
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1.單項選擇題提出教師成長公式“經驗+反思一成長”的是（）。
A.加涅
B.布盧姆
C.波斯納
D.羅森塔爾
2.單項選擇題提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是（）。
A.加涅
B.布盧姆
C.波斯納
D.羅森塔爾
3.單項選擇題學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)？（）
A.關注自我階段
B.關注生存階段
C.關注情境階段
D.關注學生階段
4.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）
A.關注內容選擇
B.關注教學過程
C.關注個人生存
D.自覺關注學生
5.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
最新試題
（）是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。
題型：單項選擇題
提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是（）。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）.
題型：單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
題型：單項選擇題
一個教師經常思考“學生喜歡我嗎？”和“同學們怎樣看待我？”等問題時，說明該教師已進入關注情境階段。
題型：判斷題
衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)教師的需要和不同時期關注的焦點問題，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。
題型：單項選擇題