單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.
A.教材
B.情境
C.生存
D.學(xué)生
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1.單項選擇題（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
A.關(guān)注
B.尊重
C.真誠
D.同感
2.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
A.生存
B.情境
C.教材
D.學(xué)生
3.單項選擇題（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
A.關(guān)注
B.尊重
C.真誠
D.同感
4.單項選擇題衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
A.生存
B.情景
C.教材
D.學(xué)生
5.單項選擇題由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認(rèn)識為目的的研究方法是（）。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.行動研究法
D.個案分析法
最新試題
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題
（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）
題型：單項選擇題
布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。
題型：多項選擇題
關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。
題型：判斷題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。
題型：判斷題
衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題