單項選擇題教師（）的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關(guān)。
A.記憶
B.思維
C.現(xiàn)象
D.觀察
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1.單項選擇題在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為（）。
A.羅森塔爾效應
B.近因效應
C.暈輪效應
D.首因效應
2.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是（）。
A．教師角色認知
B．教師角色體驗
C．教師角色期待
D．沒有正確答案
3.單項選擇題教師的威信有（）
A.權(quán)力威信
B.動力威信
C.知識威信
D.人品威信
4.單項選擇題以下不屬于教師教學能力的是（）。
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監(jiān)控能力
5.單項選擇題教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了（）的角色。
A.知識傳授者
B.學生楷模
C.學生家長代理人
D.嚴格管理者
最新試題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是（）。
題型：單項選擇題
一個教師經(jīng)常思考“學生喜歡我嗎？”和“同學們怎樣看待我？”等問題時，說明該教師已進入關(guān)注情境階段。
題型：判斷題
關(guān)注學生的學習成績是關(guān)注學生階段。
題型：判斷題
能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）.
題型：單項選擇題
教師校本培訓的模式有（）
題型：多項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
教師在上課時既要關(guān)注自己的教學，又要注意到學生上課專心與否，這種能力屬于（）。
題型：單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題