為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是（）。

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。

學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

下位法服從上位法

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。

一份教案的核心是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。