關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

古代的學校教學組織形式一般都是（）。

教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。

以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）

課的類型是由（）課的種類。

學校教學工作的基本組織形式是（）。

學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）。

在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。