我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

班級授課制的固定是指（）。

班級授課制的實(shí)施在我國始于（）。

下位法服從上位法

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。