A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
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A.X2≥0
B.X2分布不具有可加性
C.當自由度df≥3時X2分布是雙峰正偏態(tài)分布
D.當自由度df>10時,X2分布曲線接近正態(tài)分布
A.雙側(cè)檢驗
B.單側(cè)檢驗
C.F檢驗
D.X2檢驗
A.曲線在X=σ取得最大值
B.曲線以過X=σ的直線為對稱軸
C.曲線在正負兩個方向上無漸近線
D.正態(tài)分布是一條單峰對稱呈鐘形的曲線
A.當誤差分數(shù)為正值時,真分數(shù)被高估
B.誤差小,觀察分數(shù)離真分數(shù)就越遠
C.誤差大,多次施測時前后一致性就會好
D.測驗大量反復(fù)實施,所得觀察分數(shù)的就會趨近并最后等于真分數(shù)
A.重測相關(guān)
B.折半相關(guān)
C.平行形式相關(guān)
D.內(nèi)部一致性相關(guān)
最新試題
下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是()
下列p值中,表示項目實際難度最大的是()
單向方差分析的功能是()
信度系數(shù)取值小,測量的標準誤會()
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是()
下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是()
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析,應(yīng)使用()
最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗,就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()